【發現圖書館】閱讀、樂讀、悅讀

  書 名 作者 出版年 書的位置 簡 介
1 很慢的果子 : 閱讀與文學批評 陳芳明 2015 812 87752 精讀與細讀,並非是一種專業,而是一種態度。所謂閱讀,絕對不是停留於瀏覽或翻閱,而是以細讀與精讀方式循序漸進,過程極其遲緩。就像果樹的開枝散葉那樣,在時光裡慢慢成熟,慢慢結果。當一篇批評文字完成時,也是收獲果實的時候,那是現摘的,也是新鮮的。
2 晚清士人的西學閱讀史 : (1833-1898) 潘光哲 2014 546.1135 8364 本書是漢語世界的第一部閱讀史專著。作者以具體的個案,「濃描細寫」晚清士人尋覓接受「西學」的讀書歷程。在西力東漸的大背景下,有心知悉世事時局的晚清士人,開展追求「世界知識」的事業,追索與「西學」相關的書報,猶如進入一方積蘊豐富的「知識倉庫」。
3 如何閱讀文學 伊果頓,泰瑞 2014 810.1 8883-2 這是一本寫給初學者與文學愛好者的指南。當代最頂尖的文化評論家泰瑞‧伊格頓以一連串精彩的分析手法,為讀者示範了從敘述、情節、角色、文學語言、詮釋、小說的本質、價值判斷等各個面向的分析方法,並引用了從莎士比亞到 J. K‧羅琳等大量英文文本,是一本生動有趣的文學「伴讀」之書,也是最翔實有用的文學分析入門。
4 讓孩子愛上閱讀  陳安儀 2013 528.2 8735 「親職作家」陳安儀,要分享各位頭痛、心痛的爸爸媽媽,怎麼製造孩子閱讀的特效藥「無聊時光」;傾囊相授,孩子最痛苦的閱讀心得報告「六大萬靈丹」;不需「拔河」,就把孩子從網路拔出的「5不」與「5要」……只要掌握「閱讀黃金期」,你會發現,要教育出品學皆優的孩子,大人小孩根本不需要辛苦!
5 有效閱讀 鄭圓鈴 2013 524.31 8455-2 跟著閱讀教育的資深教授,打破只依循備課用書教學的上課模式,帶領學生搭建「蜘蛛式」的主動閱讀鷹架,進而具備「蜜蜂式」的創造性閱讀能力。透過示範選文與實際操作,提供最有效的學習地圖、提問口訣與教學策略,讓課堂從「回答標準答案」邁入「思考與討論」,更讓孩子真正領略閱讀的美好滋味。
6 大量閱讀的重要性 李家同 2013 019.1 8465 102 李教授近年勤於走訪各地演講,不斷倡導大量閱讀的重要性,閱讀需要練習,不可能憑空學會。本書延續他對基礎人文教育的重視和關懷。
7 旅讀書店 : 尋訪全球最美的20間書店 清水玲奈 2013 487.6 8383-3 橫跨歐、亞、南北美洲,全球最美的20間書店巡禮在美國知名網站Flavorwire票選出全球20間最美麗的書店後,《書店時光》作者清水玲奈開啟的新一季書店巡禮。跟著作者漫遊的步伐,你會發現,原來「翻頁」這個動作,本身就是一種旅行。
8 原來閱讀這麼有趣 王碧華 2011 019.107 8446 天下沒有哪一本書是每一個人必須要讀的。在不同的時間、不同的地點、不同的心情,會有不同的選擇,對書的感受也會不同。他這句話十分的對,因為閱讀是用「心」在讀,不只是「眼」而已。
9 我該如何閱讀 雅卡布斯,亞倫 2011 019 8445 作者認為,對於閱讀者他想要提供一些簡單、很有力量而且是迫切需要的建議,總而言之一句話就是:自在閱讀(Read at whim),也就是讀讓你開心的材料,不管是史蒂芬金還是英王欽定本聖經,不要覺得讀的東西會讓你丟臉。
10 阅读的未来 丹頓,羅伯特 2011 521.19 853 搜索引擎一家獨大、野心勃勃,電子閱讀終端產品高歌猛進,閱讀的未來是否意味著印刷書的終結?出版商在未來出版領域將擔任怎樣的角色?谷歌圖書搜索計劃的和解是否能為置于風口浪尖的百度文庫糾紛提供參考?這是一本書的傳記,是一部與圖書相伴的西方文化史,是數字化生存環境下對未來閱讀形態的大膽預測。 
11 閱讀有方法 明雨 2011 019 853 今天人們都習慣從網路、電視上獲取資訊,但這些絕大多數只是資訊而已,是不加挑選的知識的碎片,一股腦兒地湧到你面前。但當我們拿起一本書(當然是值得閱讀的書),我們立刻會被帶進一個思想和反省的境地。在這個不同的世界裡,我們與那些偉大的靈魂相遇,與他們交談、爭辯,感受著他們和我們共同的悲苦和歡喜。因此,一個養成了讀書習慣的人是自由而幸福的人。
12 閱讀人生 : 文學與電影的對話II 許建崑 2011 987.013 8476-2 本書以文學的角度,賞析電影中的人生故事。作者以視野、幻奇、情感、實踐、美學等五個領域為主題,挑選60部精采的電影,將電影的圖像轉換為可資談論的文學作品。
13 讀書人 : 讀書講義 大江,健三郎 2010 019.07 873 只要發現自己的第一本書便可以由此延續下去,從而創建成一個平台讀書人、小說家、諾貝爾文學獎得主 大江健三郎的讀書講義。
14 讀書力 齋藤孝 2006 019 8444 讀書有什麼意義?這個問題恐怕乍看容易,其實難以回答。作者以「讀書可以培養…的能力」思考,闡述讀書與溝通能力、理解他人的能力之間的關係,說明如何藉由讀書塑造自我、鍛鍊自我、拓展自我,重新審視讀書的本質。書中有許多話語和精心構思的方法,都將長留讀者心裡。
15 閱讀力 : 收集、解讀、思考、判斷能力的源頭 林基興 2005 019.1 87443 閱讀力」包括收集力、解讀力、思考力和判斷力。在這個資訊爆炸的時代,資訊來源繁雜,如何從書籍、報章雜誌、網路傳媒等等介面,有效地汲取需要的訊息和知識並吸收,為自己的人生標的增加助力,一切就要從閱讀力開始!在本書中,作者提供多年的閱讀的樂趣、經驗和讀者分享,並提供了尋找、運用、解讀資訊的方法。於淺顯易懂的文字中,無形地提升了讀者的閱讀能力!
16 逛逛書架 逛書架編輯小組 2005 019.07 8947-2 2004年問世的《逛書架》,引發了眾多愛書人的迴響(與恐慌?)。在讀者意猶未盡與殷切期待下,逛書架編輯小組再度出征,訪問多位主題式愛書人,參觀推理、漫畫、武術、哲學、占星、香港文學、格瓦拉、手工書、農民曆……各種類型的書架。除此之外,逛書架小組成員又跨足香港,探訪各界愛書人的書房,將港台兩地的精采書架齊聚紙上。
17 閱讀 : 新一代知識革命 齊若蘭 2003 019 8458 許多國家都不約而同在大力推廣閱讀運動,尤其是兒童閱讀,而且把閱(聽)讀的年齡,降至新生兒,希望及早著力,藉由閱讀習慣的養成,培養未來公民主動學習、終身學習的能力,為日後在知識經濟的競賽中打樁立基。世界各國為什麼要那麼重視閱讀?道理其實很簡單,邏輯也再清楚不過。愈來愈多的科學研究發現,通往美好未來的必經之路在閱讀,而且愈早啟蒙愈好。最新的腦部研究發現,閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯。