1. 呈現閱讀或閱聽行為如何豐富個人的生活經驗(40%)
2. 凸顯閱讀或閱聽行為如何協助個人的學習過程(40%)
3. 具創意性及啟發性(20%)

邂逅正体

那回眸一瞥的溫柔

　從繁體之於簡體字的討論進入閱讀，是個不錯的切入點。特別是繁體中文的表意能力較強，較易增進閱讀理解。

　評者回應：雖說簡體字結構與美感不若繁體字，不過簡體字並非沒有其美學原則，如簡體字與草書的關係則是十分密切，但一般人對於草書符號不甚理解，以至於較難置喙。

　本文從蘇東坡的《定風波》來對比自身的重考經驗，再從閱讀蔣勳的《孤獨六講》，體認出閱讀是與孤獨共存，是很好的經驗。
　評者回應：閱讀亦是一種孤獨經驗，畢竟閱讀交流的第一瞬間，是個人的、獨斷的，很難馬上與人分享，須透過內化的過程方能轉換成言語傳遞給人。

　文中表達出作者善用零碎時間，把握光陰，在捷運通勤時間閱讀，舉出閱讀《十四堂人生創意課》從閱讀當中體會自我的真實存在，喚起曾遺忘的感受，使自身各項感官顯得敏感，作者在結尾引用《塔可夫斯基拍立得攝影集》「每一張相片都是瞬間的記憶之鏡，為過往留下靜止的痕跡」而文字是善於分享的，從文字中可以學習閱讀自己的生命，簡單有力的結束，令人遐思。

邂逅正体

那回眸一瞥的溫柔

簡體、是為人造之物，
繁體、則有其存在之意味性。  
密碼、自有其生命的經歷 --　　　　　　　　　　　 閱讀、聯繫出這邂逅後的真性情。

隱喻、展現著象徵的存在，
閱讀、將兩者融合並連繫了起來。
山洞、展現著不同樣態 --　　　　　　　　　　　 　探尋、讓其光彩而又展現其存在。

鑰匙、藉由文字來隱喻，
心靈、透過閱讀而萌芽茁壯。
思考、就在對話中而有所激盪 --　　　　　　　　　生命、於此涵養而轉為光彩耀眼。

閱讀、有著不同形式的展現，
傾聽、也有此而豐富了自我的生命。
理解、就在這一刻的體會--　　　　　　　　　　　傳遞、這秘密心靈的共鳴與交會。

邂逅正体

那回眸一瞥的溫柔

1. 呈現閱讀或閱聽行為如何豐富個人的生活經驗(40%)
2. 凸顯閱讀或閱聽行為如何協助個人的學習過程(40%)
3. 具創意性及啟發性(20%)

1. A女（閱讀的女生）上公車的畫面顯得單板，重複性高，以「嗨！謝謝你的書。」作為開頭是首尾呼應的好設計。
2. Ｂ女（攝影的女生）強調觀察的眼睛，畫面應增加如何將攝影與真實的眼睛縫合的過程情節會更好。

閱球漫步

Read Walk

　片頭構圖十分具有美感，故事完整，敘事流暢，剪輯和音畫的和諧性高，切合主題。

　不過演員的對話及表演略嫌單板，對話的剪輯再緊湊些，可降低表演的破綻。

1. 本片悠悠的道出青年面臨抉擇時的矛盾心態，在閱讀中調整自己，面對挫折時如何回到一個健康的心態，劇本結構完整，劇情中主角面臨困境而能在書中重新尋找到人生方向，具有正面的教育意義。
2. 為剪接可以在精煉一些。男主角雖十分上鏡頭，但本片主角是喜歡籃球應選高一點的演員，較符合一般人的想像。

首先、劇情內容繞富趣味與轉折。
Change、在三位女孩的生命中呈現，
世界、圍繞在這閱讀所展現的連繫；
移動、也讓生命有了共同的話題。
生命、從此有了交會與Change。不過、影片的拍攝可以再細膩一些些。

閱球漫步

Read Walk

首先、劇情內容的主題明確。
而且、藉由閱讀所帶出的旅遊方式很不錯
另外、原本喜愛攝影的女孩，
因為、規劃旅遊所產生的閱讀行動，
自然、也讓其生命更加多采多姿。不過、一分半的前言有些長…

首先、劇情內容很是豐富。
文字、依舊在影片中串連；
生命、在「思考」與「懷疑」中轉變。
或許、影片中穿插的字幕可以更精緻一些； 相信、流暢度會更棒。